中考前请假去培训班，值不值？班主任回了两字：没用！

工作日中午12点半，杭州市第十三中学，不断有学生在校门口进进出出，这些基本都是初三年级半托或全托的同学。

“眼看中考越来越近，关键时期来请假的学生反而会越来越多，很多家长想在最后一个多月，给孩子上培训班冲一冲。”九年级14班班主任沈炜老师说，她最近就接到了好几位家长的咨询，对此她心里既着急又担忧。

初三生想请假补课

(相关资料图)

老师苦口婆心劝回

上周晚上11点多，沈炜老师发了一条朋友圈，又是关于“初三生想请假去校外培训”的事情。

起因是她隔壁班级有个学生家长就儿子初三最后一段时间的学习，前来征求沈老师的意见。家长说，想在一模结束后，把儿子带到校外培训机构去参加一对一的中考培训，不再继续留在学校跟着大部队一起学习。但是家长显然也没有把握，就想听听老师的意见。

沈老师说，当她看到家长的这个留言后，也是蛮犹豫的。她非常理解家长的心情：在最后一段时间拼一拼，不留遗憾。孩子不留遗憾，家长也不留遗憾。家长要做出这样的决定，其实是很需要勇气的，不仅仅是经济上的，也有精神上的。

沈老师说，她其实完全可以想象，家长在发出这这样的询问信息后，是多么期望自己能回复“最后冲一冲吧”“换一种方式，可能会创造奇迹”，或者至少也是“那就试一试吧”这样的回复，因为这意味着希望。

但是，最后沈老师还是回复给家长两个字——没用！

沈炜老师从事教育教学工作已经20多年，也已经带过很多届班级，在她的班里，师生关系、家校关系都非常和谐。家长们都把她当成自己人，遇到什么问题，都愿意跟沈老师说。

“作为一个老班主任，我完全明白我这样的回复其实不严谨，严格追究起来，说不定还会被批评。”沈炜老师说，“作为班主任，对于一个家庭在学业方向，特别是事关中考这样重要的选择上，给出的建议应该是慎之再慎的，最好不要替家长拿主意。”

“但是，我想，家长既然信任我，我还是要把我觉得正确的想法和正确的做法告诉家长。”沈老师继续说，除了班主任的身份，她今年也是一位初三考生的家长，“我最近也接到很多电话，说要帮孩子进行中考规划的，还有中考冲刺的，还承诺无效退款之类，我也不知道个人信息怎么泄露的，但推销人员的口才了得，也很能抓住家长痛点，没有定力的家长很容易被说动。”

“家长gan问，我就gan说。”沈炜说，“这个‘gan’，不是敢不敢的‘敢’，而是‘感动’的‘感’，是‘感情’的‘感’，是‘感恩’的‘感’。”沈炜老师说道。

交了高昂培训费

成功逆袭的很少

中考之前，如何逆袭成就黑马？学渣每日逆袭计划表怎么设计？中等生如何弯道超车？打开网站，搜索“中考”词条，以上这类标题的信息扑面而来。

与临考家庭焦虑值一样高涨的，还有课外学习所需的费用。记者打听到，有机构12天集训的报价为1万4千4百元，而单门课的一对一辅导，一般两小时最低八百元，一天如果报了四门课，一天就要3200元。

“我看到过太多案例，在中考前，为了所谓的最后拼一拼，而让孩子离开学校正常的教学环境，去什么机构‘冲刺’的了。”沈炜说，“这些机构收费不菲，而且也有让人听起来很动心的承诺，甚至还有签约什么的，但是，几乎没看到最后成功逆袭的。花了钱不说，还让孩子，甚至整个家庭变得焦虑，不值得。珍惜与亲切的老师、亲切的同学，在亲切的校园的时光，为今后多一点美好的回忆，多好！”

前一次寒假后，沈老师班里有一位学生准备考杭高国际班，家长提出“这个学期学校只上半天，申请半托，作业可能没法做了”。对此，沈老师也说了“不”，原因是“最终还是需要参加中考的，每天一节课的学习一定是不够的，课后复习练习必不可少。

沈老师还列举了两名毕业生的故事。一名学生是原本也是考国际班，当时英语考到了目标学校的前10%，但是中考总分离最低录取线差了近30分，最后也只能遗憾落榜。另一名学生想考省外的国际班，家长花了30多万去学英语，但孩子一直没考上，最后心态也有点不好了，“去外面全托的，一天7个小时，一周6天，每天蒙在房间里学习，没有同伴可以交流打趣，家长花了钱小孩压力也大，很容易出现心理问题。”

沈炜说：“我并不想否定校外机构存在的意义，也不想贬低培训机构老师的能力和努力，存在的总是合理的。我也相信，总有一些在校外机构最后冲刺的孩子有成功的案例，但是我真的觉得我们的家长还是要客观、全面地评估自己孩子的情况。初中三年再加上小学六年，家长也好，孩子也好，对自己的学习情况应该有一个大致的了解了。中考其实只是人生道路上的一次小考试，考的不仅是学习能力、学习态度。中考当然很重要，但快乐更重要。今后人生的快乐，绝不是一次中考就可以决定好的。”

“当然，最后家长做出什么选择，我都会充分理解，充分尊重。我相信，无论是老师，学生，还是家长，我们都在努力。”沈炜最后说。

杭州师范大学经亨颐教育学院叶林教授表示，这一现象从一定程度上反映出家长、孩子对优质校外辅导资源的渴望。学校教育制度确实很难满足儿童多样化的个性需求，寻找学校教育与校外教育的平衡点，发挥各自的优势，构建全民终身学习体系，是值得我们思考的问题。

一些家长们的点评

上课高效听讲有诀窍

每个孩子都能成为学习高手

有人认为，学霸靠天赋，成功靠运气。事实真的是这样的吗？

轻轻松松学会的是天才，但那只是极少数。大多数人，即便学得慢一点，但总能学会，而对于一直学不懂的学生，学起来相当费劲，主要原因是学不得法。一直上补习班，重复刷题……这些都是低效的重复。只有数量，没有质量；只有被动接受，没有主动思考；只是在背答案，不是举一反三。

值得注意的是，所有的学霸都有一个共同点，就是上课认真听讲。

“上届有一位同学，上课就是盯着老师看，看得老师们都不好意思不认真讲。最后，就是这位学生，拿下了杭州西湖区当年中考的第一名。所以，与其课外补，真不如课上好好听讲，不要开小差，要相信学校的老师一定是最好的。每次接初一班级，我最先要做的事，就是躲门后面偷拍上课情况，让学生们全部养成认真听课的好习惯。”沈炜老师介绍说。

有人会问，这也算学习成功的经验吗？当然是。想象一下，老师在以5G的速度讲，学神以Wifi的速度听，学霸以4G的速度记，有的学生以2G的速度看，有的学生听着听着就掉线了，有的学生一直处于飞行模式，少数学生压根就没开数据连接，甚至还有一开始上课就自动关机了的。

对于上课听讲这件事，该怎么做？新课之前一定先预习，带着问题听讲，先复习后做作业，做作业要计时（限时训练）……没有一个孩子不想成为学霸，不想获得学习上的成就感，掌握一个好的学习方法，就像找到了一个捷径，学习才能更高效，班主任们分享的学习方法，大家不妨学一学。

一、上课前，预习管理争主动

从被动听课，到主动预习，这是学渣和学霸的拉开差距的第一步。

读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。

写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上不明白之处书写下来，发现不明白之处要写在预习本上，所以，读写同步走。

练：预习还要体现在练习上，就是试试做课后练习题。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

二、上课时，听课管理重效益

听课时，要跟着老师的思维走，想要当堂懂，如果有预习更能跟上。跟老师的目的是抓重点，比如定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中的不懂之处。

老师们透露，据不完全统计，不预习当堂懂的在50％~60％左右，而预习后懂的则能在80％~90％左右。当堂没听懂的知识，应该争取当堂问懂、研究懂。

三、上课后，复习管理讲方法

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

想：即回想、回忆，此过程非常重要，学生可以在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

查：记得查漏补缺，回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学，课后巩固。

看：看课本，看听课笔记，既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

写：复习本上，随时记下重难点、漏缺点，详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

说：就是复述，听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下一周内学过的知识。同时，概括能力、领悟能力提高，表达能力、写作能力也会增强。

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