世界热头条丨教育观察 ▏面向大学生开设家庭教育选修课，有必要吗？

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教育观察员：浙江商业职业技术学院教师 朱小峰

近日，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》），其中提出，鼓励高等院校面向大学生开设家庭教育选修课。社会学意义上说，绝大多数人既是家庭教育的受益者，也应该是家庭教育的参与者，因此，大学生作为一个社会化公民，其对于家庭教育也是具有责任属性的。但是，这种解释过于抽象，为大学生开设家庭教育选修课，还应该落实到具体的行为价值层面，才具有说服力。从国家政策层面上说，《意见》的出台，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀传统文化，坚持科学教育观念，增强协同育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局。也就是说，强化家庭教育的社会化协同，终极目标是为了保障家庭中新生代群体的成长成才，由此，引导大学生树立正确家庭教育观，其意义就非常明显了。首先，大学生的成长离不开家庭环境的影响，通过课程的形式，能够帮助他们更准确地了解家庭的涵义，理解自身成长的过程，对于他们从一个从翻转的角度认知自己的发展问题，不无意义。家庭教育是一个复杂的过程，无论是主导者还是参与者，都有无数的困难和困惑。作为一个正在成长中的个体，家庭教育一方面是大学生知识和技能增长的一个重要载体，以及感知外部世界和发展社会关系的一个窗口，同时，也是他们内心精神世界发育和生长的一个主要源泉。假使他们对于本人的家庭教育关系和内容有了清晰的认知，他们就可以深入理解父母家人的家庭教育行为，可以更加自觉地为自己厘清发展方向，减少家庭成员间的纠纷。 其次，随着中国生育政策的不断优化调整，未来家庭中的子女不再是“一枝独秀”，家庭教育也会成为大学生的义务和责任，比如对于弟弟妹妹的教育引导，必定是他们家庭生活中的重要内容。大学生对于家庭教育的熟知和巧妙应用，既能够为父母分担家庭的教养责任，又能够有效提升弟弟妹妹的成长质量，因为较之父母，孩子从同辈人这里，尤其是比自己稍微年长的同辈人，能够更加主动地开展模仿学习和交流，家中哥哥姐姐的和谐相处和示范引领无疑是一种非常有效的家庭教育方式。理所当然，等大学生自己进入婚育阶段，组成家庭为人父母之后，他们的家庭教育知识能力会为他们培养后代提供有益的帮助，科学精准的家庭教育不仅降低了家庭的维护成本，减少了家庭亲子的摩擦，为他们赢得更多的家庭和谐幸福机会，也为将来有效提升青年群体的生育愿望提供一定的积极性心理铺垫。坦率地说，“双减”政策的出台和实施，一部分原因可以归咎到父母在家庭教育中的措施不当，导致了孩子教育上的盲目性攀比，增加了孩子的养育成本，同时也造成了社会层面的生育焦虑情绪蔓延。值得一提的是，为大学生开设家庭教育课程虽好，但是要避免形式上的枯燥乏味，不能为了开设而开设，否则会适得其反。笔者认为，只要是和家庭建设和维护相关的课程，都可以理解为家庭教育课程，都可以通过丰富的形式内容，采用大学生喜闻乐见的方式开展授课。笔者所在浙江商业职业技术学院开设有《浙江名小吃》选修课程，深受学生欢迎。有学生期末回家后，依照老师授课的内容，想一显身手，亲自下厨为家人动手做小吃，没料到折腾到大半夜才勉强做成，于是发朋友圈吐槽生活不易，并表示以后要好好珍惜家人做的每一顿饭。这样的反思体会，何尝不是一节效果良好的家庭教育课该有的结果。

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