天天热头条丨与宋潮儿一同前行在宋韵文化传承路上——杭州市景和幼儿园宋潮儿工作坊活动热火进行中

潮新闻客户端 通讯员 林瑞

儿童是文化传承的根，审视儿童的成长，从呱呱坠地那一刻起，文化就与他们共生，仿佛土壤与苗的关系，根深蒂固。基于学前儿童的年龄特征和学习方式，如何挖掘并运用宋韵文化资源做好宋韵启蒙教育，与儿童一起成为前行在宋韵文化路上的传承者呢？带着这些思考，景和幼的师幼们开启了宋潮儿工作坊活动研学之旅。

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什么是宋潮儿工作坊活动呢？宋潮儿工作坊活动是教师根据班级幼儿兴趣、发展需求及节气活动特质，指向宋韵文化启蒙教育相关主题，选择以班级某一区域为中心向外辐射联动周边多个场域的游戏活动。

宋潮儿工作坊活动具有三个特质：

一是每周固定半日至少有1小时以分组形式体验探究。

二是形成了“制定计划—体验探究—回顾交流”基本路径。

三是融情境性、任务性和游戏性为一体的幼儿沉浸式体验探究型学习新样态。

早在学期初，“宋潮儿·新市景”走动式工作坊游戏活动中，四个大班的宋潮儿第一次以走动式形式体验不同工作坊里的游戏，看看瞧瞧，学学做做，好生欢乐！感受体验宋代不同的风雅艺术魅力。

第一次走动式活动后，各班师幼一起对前期工作坊活动进行了“回溯式畅谈”，决定以花朝节、夏至节、谷雨节气、小满节气特质内容为主线，师幼一同开展每期工作坊活动计划制定。赶紧来看看小满节气下的工作坊活动吧！

大一班纸艺坊：聚焦创意纸艺与枇杷图景，以科学区为中心（制作花草纸），美工区（运用多种材料创作枇杷丰收图景）为辐射联动场域。宋潮儿在制作创意纸艺的过程中发展了手部的精细动作，提高了审美，增强了环保意识。

大二班字画铺：聚焦墨言小满，以角色区为中心（迎客购买、竞拍作品、预售选购），美工区（顾客体验、画师创作、伙计装裱等）、语言区（古诗吟诵、诗词题字）为辐射联动场域。宋潮儿在体验字画制作、装裱、售卖的全过程中提升了动手操作能力、艺术鉴赏能力、语言表达能力、问题解决能力等，沉浸式感受宋韵文化之趣。

大三班宋衣坊：聚焦宋韵夏衣，以角色区为中心（迎客选布料款式下单、缝纫制作、销售、成衣试穿），美工区（设计、配色、扎染、拓印、剪裁）、科学区（抽丝剥茧）、语言区（捣练图阅读和讲解）为辐射联动场域。宋潮儿在挑选与缝制、设计与剪裁、抽丝剥茧、阅读与讲解等过程中，提高了审美，发展了动手操作能力、语言表达能力等，感宋韵之美，传承中华民族优秀传统文化。

大四班茶果子铺：聚焦一枚独特的夏季茶果子，以角色区为中心（点单、销售、打包、品尝、外卖），生活操作区和数学区（凉粉、糖等原料配比称重，食物制作等）、语言区（宋代茶果子介绍）为辐射联动场域。宋潮儿在制作、设计、称重、介绍的过程中，发展了社会交往能力、动手操作能力，了解了宋代美食的知识。

为了更好地挖掘并运用宋韵文化资源做好宋韵启蒙教育，宋潮儿工作坊活动在今年5月底上城教育学术节学前教育专场活动中开放展示啦！浙江省教育厅教研室学前教育研究员虞莉莉老师、《幼儿教育》编辑部主编张明炯、上城区教育学院副院长汤肖丽老师及其团队来园观摩指导，与孩子们共同参与到工作坊的活动中。在观摩后，专家组对于对宋潮儿工作坊给予肯定，同时也给出了进一步思考改进的建议。

除了园外专家助力，园内教师与和乐宝贝们也参与观摩了上城区“宋韵文化”教育联盟园实践成果展览。藏在画里的皮影戏，流连在竹筐里的草药香，隐匿在幼儿园每个角落的自然节气，蕴藏着浓厚的宋韵文化气息。教师与和乐宝贝们零距离观摩互动，在观摩、游戏中挖掘更多的宋韵文化教育元素。

南宋诗人陆游诗云：随风潜入夜，润物细无声。宋代传承下来的文化内涵和底蕴，已润物细无声地浸润到幼儿园宋韵文化启蒙教育中。无论是沉浸式节庆活动体验还是宋潮儿工作坊活动探索都是传承宋韵文化的不同方式，我们也正借助“宋韵”这个窗口，对宋韵文化有了新理解与思考，传承宋韵文化是“我们”对历史和未来最动听的呼应。