全杭州五年级学生都在写这篇作文，是选搞笑还是欣赏？你怎么看

钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹

最近，杭州小学五年级的不少同学都在写第五单元习作“形形色色的人”。

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。

杭州市胜利小学语文老师吴峰在近几年的观察中有一个发现，现在不少孩子在“写人”时，更喜欢抓住人的“各种缺点”，会很生动地写出“家长的各种不良习惯”“同学的不良习惯”，比如“懒惰的爸爸”“花钱如流水的妈妈”“傻子某某”“大嗓门某某”等等。

“写缺点的文章往往很吸引眼球，但，为了博人眼球，就可以这样去写吗？家长是孩子的第一任老师，能这样写自己的父母吗？同学是自己朝夕相伴的伙伴，是否一定要这么夸张去描写？”在给五年级的孩子们上这堂习作课前，吴老师陷入了沉思。

“比如在‘爱学习’和‘爱捣蛋’两个特点中选一个，很多孩子不约而同会选择写‘爱捣蛋’。”吴老师发现，现在的孩子们更喜欢搞笑的、抓眼球的题材或者角度。

在吴老师看来，在经历四年级的“我家是个动物园”“漫画老师”等人物习作后，到了五年级（下），孩子们的思维需要更深入，要尝试用欣赏的眼光去挖掘人物身上的特点，而不是单纯只考虑好玩、搞笑。

之前，曾有孩子写同学的特点，比如写女生大嗓门，用上了夸张的手法，孩子写得酣畅淋漓很过瘾，但那位被写的女孩却因此有了一个她自己不喜欢的绰号。这次的写作课上，吴老师还特别引导孩子们，写小伙伴的特点，请先征求对方的意见——我这么写你，可以吗？而相比用博人眼球的夸张手法，她引导孩子们尝试学习淡然的白描。吴老师说，在信息爆炸的当下，孩子们也受影响用夸张的手法，或者存在调侃“过度”的情况。“为文也是为人。我很希望孩子们尝试细致观察，多用欣赏的眼光，用安静的笔触真实地记录，这样自然而然地就能生动再现人物。”

杭州市濮家小学的语文老师朱萍芳在学生习作的引导方面也深有同感。“（五年级下册第五单元）是要引导孩子们观察形形色色的人，走近形形色色的人，写出形形色色的人。引导孩子们带着爱和欣赏的眼光去发现身边每个人的特别之处。文科永远是应该以精神建设为核心的。”朱老师表示。

让我们一起看看同学们的主题习作——

会烧菜的诗人

杭州市胜利小学钱塘校区503班 金子栋

有人说大诗人李白是“绣口一吐，就半个盛唐”，而在我心目中，同样会作诗的老爸却是“小铲一挥，就一桌美味”。

每当临近晚饭时，都能看到那微胖的身影在厨房里忙碌，那双厚实的大手握着菜刀，传出连续的“咚咚”声，黑芝麻般的眼睛紧盯着手中的菜和刀，看起来烧饭技术十分精湛。

记得有一个双休日，我练好机器人回家，推门进屋就听见从厨房传来了“乒乒乓乓”的声音，我探身一瞧，原来是爸爸在准备午饭啊！只见他在切菜板上把菜横着一抹，菜就整齐地铺了开来，接着大刀一挥，菜片立马就成了丝，他还不忘回头看看已经呆若木鸡的我，一挑眉，一咧嘴，自豪地说：“天生我材必有用。”他晃晃脑袋满意地笑了笑，重新转过身，又专心致志地切了起来。

开始炒菜，金黄的油“嗞嗞”地爆开来，像一座火山正在爆发。我立马躲得远远的，整个人缩成一团，生怕被爆到。老爸，却挡在锅前，握着铲子，丝毫不怕。我颤颤巍巍地问：“老爸你不怕吗？”他微微一笑：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我点点头，领会了其中的含义，心想：如果怕油爆到身上，就做不出好菜了。

就这样，老爸在厨房里一会儿颠锅，一会儿挥铲，旁若无人地忙碌着。一会儿哼歌，一会儿吟诗，手舞足蹈，不亦乐乎。厨房不一会儿就烟雾缭绕了，每一个角落里，都洒下了爸爸欢乐的汗水。过了很久，菜终于上桌了。我迫不及待地想动筷子，爸爸说：“别急，这些菜都是有名字的，你端的这碗米饭叫‘千树万树梨花开’，这盘龙井虾仁叫‘一行白鹭上青天’……”

我的老爸既是诗人又是厨神，他给每一道菜都赋予了诗意。

体育健将施逸晨

杭州市胜利小学钱塘校区501班 叶蔚然

我们班有个体育健将，他个子高高的，腿也不粗壮，整个人看上去比常人都要消瘦，但他可是我们班跑步和跳高的头号种子选手。

50×8的跑道上，施逸晨蓄势待发。只见他前足微屈，身体前倾，静候着老师的哨声。“嘟”，施逸晨反应迅速，后脚一蹬，像一只豹子般蹿了出去。他大步向前冲，手臂随之快速摆动，额头上的刘海被风吹得竖了起来。不一会儿，他就第一个冲过了终点。1分37秒！全场沸腾起来了，一片惊叹和欢呼……

施逸晨不仅跑得快，跳高也很厉害。

在运动会的赛场上，施逸晨代表我们班参加跳高比赛。前面的同学一个个有序出赛，有的同学动作不够标准，跃起时碰到横杆，横杆掉在地上的“咚咚”声伴随着失望的叹气声；有的同学成功越过横杆，引得大家一阵鼓掌喝彩。比赛来到后程，横杆高度已经升到了一米，同班参赛队友拍拍施逸晨的肩：“就靠你了！”“放心吧，我可是班里的NO.1，绝对没问题！”他自信地说。只见施逸晨慢慢退后几步，与跳高的横杆形成45°角，做好出发姿态。他深呼吸、目光凝视着横杆……猛地一抬腿，他快速向前冲去。风缭乱了他的头发，他一脸坚毅，目光里流露出沉着与冷静。离横杆两步远时，他用力一蹬，左腿顺势抡起，右腿紧跟上去，身体飞了起来，那一刻整个世界仿佛都静止了，他像个行云流水般的舞者，也像一只展翅的飞天鹞子，成功越过了横杆，降落在软垫上，紧接着一个轻盈的前滚翻又站了起来。冠军！他激动得紧紧握拳，振臂欢呼。“瞧，我没问题吧！”他脸上仿佛笑开了朵花，微眯双眼，还陶醉在自己胜利的喜悦中。太阳光芒四射，小鸟欢快歌唱，整个世界好像都在为他夺冠欢呼！

这就是施逸晨，一个看似瘦弱但非常厉害的运动健将！

我的朋友——壮实的袁晨骏

杭州市胜利小学钱塘校区503班 杜承临

我的朋友袁晨骏，他走路像狗熊，跑步像猎豹，说话像雄狮，是一个壮实且有威严的同学。

他的身高一米七上下，比我们老师还高，走路的时候，一步迈一步跨，脚成外八字，速度不但很快，更是很重，反正有的时候地面都会在他的脚下颤动。

他走路一直都很快，好像时刻准备着跑步一般，所以一旦他跑起来，那就速度可真的是刮大风一般迅猛。你看，他身体前倾，嘴巴一抿，以迅雷不及掩耳之势冲了出去，就像一条河流在奔腾。如果此时你刚好在身边，瘦小一些的你，或许会被他带走。

运动会上，站在800米的跑道上，别的同学都是在热身运动，又是跺脚又是挥臂，唯独就他，一动不动地站在那里，活脱脱就像是一棵大树，稳稳地站着，像是准备得胜归来的将军一般，高昂着头，挺着厚厚的强壮的胸，看不到一丝紧张。当我们喊着“袁晨竣，加油！”他自信地转过头，看着我们挥了挥手，大喊一声：“我最棒！”周围的几个运动员都吓得离他远了一步，随着枪响，第一个就冲了出去。跑道上他一直领先，一直是高抬着头，一直挺着胸，显出一副至高无上的“将军”模样，如果仔细看，他一直面带微笑，似乎在说：“谁也不是我的对手。”有时，他还得意洋洋地回头看着后面拼了命追的人群，然后又不屑地哼一声。

快到冲刺了，他的脚就像轮子一般快速踏在地上，发出有节奏的“啪啪”的声音，高大的身影一摇一摆，嘴里还说：“冲呀——”如旋风一般向终点冲去。

这就是我的那个壮实的好朋友袁晨骏，和他在一起，你时刻会感到你身边有一位威严的“大人物”。

我心目中的神人——戴杨坤

杭州市胜利小学钱塘校区503班 王镜添

嗓门儿特别大，精气神儿十足，炯炯有神的目光中，闪出了男子汉的热血，眼角因为走路莽撞留了一条淡淡的疤……只要我这么一说，你们就猜出来他是谁了吧？对，他就是我们班的一个神人，就是我们的口令大王——戴杨坤。按照吴老师的说法，在古代凭借嗓门选将领的话，他一定榜上有名。

不认识他的你们，是不是会认为他又高又大，很壮实呢？错错错，他的身高不足一米五，很瘦，戴一副蓝色的长方形眼镜，一头乌黑的短发，时不时有几根头发翘起来，像极了“米小圈”。

自从戴同学踏进校门，就因为他嗓门儿特别大，自带扩音效果，所以各种喊口令的机会就责无旁贷落到他的身上。

戴杨坤喊的口令和别的班的同学有所不同，毫不夸张的说，他是全年级口令喊得最棒的一个，绝对没有人可以超越他。别的班同学的口令要么喊得太大过于刺耳，要么声音太柔弱过于婉转，要么喊得直白过于干燥。戴杨坤的口令喊得可不一样，大而不刺耳，响而不用力，一张嘴远近都能听见他的声音，毫不费力。那声音铿锵有力，那声音节奏和谐，干脆利落，浑然天成，毫不拖泥带水！

戴杨坤的大嗓门儿有很多好处，每到运动会，他就是一个十分显著的存在。最激动人心的400米，800米比赛的加油声里，他就是神一般的存在。“砰！”发令枪响了，选手们拼了命地冲了出去，每个人都十分认真投入，你追我赶，都想为自己的班争夺一份荣誉！

自然，选手都会在中途有些体力不支的时候，速度自然慢了下来。这时候，豆大的汗珠从戴同学的额头上滚落下来，神情紧张极了，两只手拽成了两个拳头，紧紧放在了胸前，成加油状态，时不时发抖，身体前倾，炯炯有神的眼光紧盯着我们班的选手。这时他忽然仰起头，顿时，一个声音响彻了全场：“五三班加油！五三班加油！”没错，那就是戴杨坤的呐喊。于是，全班同学一下子都从座位上站了起来，每一个都为我们班的选手加油。赛场上听到阵阵加油声的选手，好像被打了一针强心剂，忽然快了起来，用最后的力气和最快的速度跑完了400、800米的最后一圈，为我们班摘得了荣誉。

赛后，几个选手笑眯眯地说：“戴同学，你的嗓门喊得那么响，不跑快点还真对不起你的加油声呢？”此时，戴同学都会低下头，不好意思地摸摸后脑勺，就在我们不经意间，轻轻地说：“谢谢你们为班级哦。”大伙儿都笑得开心极了。

这就是我心目中的神人——口令大王戴杨坤！

形形色色的人——贪吃的弟弟

杭州市胜利小学钱塘校区503班 王晨舟

走起路来摇摇晃晃，说起话来结结巴巴，吃起东西可可爱爱……他是谁？没错，就是我那小弟弟。

他走路时，手在旁边急于抓住什么东西，一时朝左边歪去，一时朝右边倒去，像一只初学走路的小企鹅，身体撑不住他那大大的脑袋，时不时会滑一下。那样子，憨态可掬，可真是让人忍不住去抱抱他。

他说话虽说还算清楚，但也是家中一奇。结巴的语言配上他特有的拖音，更是给他小小的身躯增添了一份稚气。和他住在一起，真是能增添一份生活的乐趣。

最让我觉的可爱的自然就是他的吃相。他什么都吃，什么都爱吃，早中晚餐，餐餐盘底舔地甚是干净，总能吃得津津有味。一次，阿姨买了一大袋水果回来，我对水果一点儿兴趣也没有，走进房间写作业去了。不一会儿，客厅里传来吵闹声，踮着脚尖，我把门拉开了一条缝，探出了好奇的脑袋。

果不奇然，又是我那小弟弟在闹腾啦！只见他双手扒拉着阿姨的衣角，眼泪汪汪地抬头看着阿姨，呜咽着说:“再——再给我一个葡萄嘛……”阿姨有点小生气地蹲下来，摸摸他的脑袋说:“不行的哦，你已经一个又一个吃了好几个了，你晚饭会吃不下的。”

吃不到葡萄的弟弟，扑通一声坐在了地上，呆着坐了好久，小手抹了抹了干巴巴的眼睛，不一会儿眼泪就在眼眶里转了出来。突然，一行眼泪涌了出来，迫不及待地流过了面颊，在下巴上犹豫了一会儿，鼓起勇气跳了下去，落到了地上。在眼泪落地的一刹那，弟弟那哭声也如同火山爆发般炸了出来。那两只胖乎乎的小手也不像平时那么安分了，发疯了般地挥舞着，躺平在地上，脚也像在挣扎般踢蹬着。

我赶忙一边捂住耳朵，一边把我房间里的苹果端给了他。他立刻抬起头来，从地上艰难地爬起来，立刻张大嘴巴，一口咬了下去。我摸了摸耳朵，终于安静了，只有苹果被啃的声音。等我回到书房，我又听到了阿姨无可奈付地叹息：“唉～你还是吃上了！”弟弟咯咯一笑，又准备去抓桌子上的葡萄。

这就是我那贪吃的弟弟，我很喜欢他，他也很爱我，一天到晚都甜甜地叫着“姐姐好，好姐姐”，这都是因为我会给他好吃的哦。

孩子的写人习作，是选择搞笑抓眼球，还是用欣赏的眼光来描写每个人的特别之处？你怎么看？欢迎给我们留言！

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