碎片化学习能真正学到东西吗?

早高峰的地铁上，人声嘈杂，在一家出版社工作的刘然带上耳机，打开手机的喜马拉雅APP,静静地听一节《王东岳的中西哲学启蒙课》，“躲进小楼成一统，悠然自在”。午休时间听听中读APP里的《一听就懂的音乐剧》。在回家路上，她打开“百词斩”，打卡背单词。下班回家后的亲子时间，她经常打开喜马拉雅的“米粒妈英语绘本频道”，和孩子一起阅读英语绘本。

如今，越来越多的上班族像刘然一样选择利用点滴时间学习知识，这正是近几年流行的学习方式——碎片化学习。在移动互联网时代，与平台和生产端对应的，是知识接受方式的新变革。

移动互联赋予学习无限可能，知识进一步变得生活化、伴随化和环境化，非正式学习(主要是指人们在正规的教育机构之外进行的一种由学习者自我发起、自我调控的一种学习)有了真正势不可挡的勃兴态势。新兴媒体和网络视频、音频载体，让知识的门槛大为降低。借助移动互联网技术，知识传播内容更为多元，形式更加短平快、活泼有趣，知识拉近了与人的接触距离，更为生活化，更容易让人产生亲近感。这正是人们学习渠道和学习方式逐渐丰富的体现。

一些质疑的声音也随之而来：碎片化学习能真正学到东西吗?你是不是只学到一堆“知识”的碎片，获得虚幻的愉悦感?

在《娱乐至死》一书中，尼尔·波兹曼认为，以电视为主要信息媒介的当代文化正因为其娱乐化、庸俗化、碎片化而逐渐失去生命力。如今，碎片化也成为新型非正式学习主要受人质疑的地方。可是，如今上班族都会面临时间及精力的碎片化和稀缺。如果连碎片化时间都不利用，那岂不是更糟糕?

我们身处的时代知识更新周期缩短，知识的迭代与重构来势汹涌。社会分工更加具有交叉性、综合性，社会对人才的要求、技能和知识储备也在改变，要求人们具有更广的视野，知识体系更为多元和健全。在这个语境下，学习的边界被无限扩展，走出学校并不意味着学习的终结，仅仅是学习生涯迈出一小步。变被动学习为主动学习，变学历教育为终身学习，时代对学习者提出了更高要求。

如何有效地学习?走出校园迈入职场后学习时间从何处来?除了具备完整时间段的学习，“碎片化”未必没有意义。让我们的学习和思考避免碎片化，始终朝向长期积累、朝向未来，让个性化需求背后的认知和能力不断累积，这样的学习就有收获。有强烈的学习需求以及兴趣，才是坚持学习的原动力。在知识产品繁多的今天，对学习内容的筛选与判断固然重要，坚持良好的学习习惯也同样弥足珍贵。毕竟从本质上讲，任何有价值知识的获得，都要付出时间和辛苦的努力。碎片化学习得到知识还是“一地碎渣”，重要在于学习者是否珍视学习内容，是否有发自内心的坚持。不管何时何地以何种方式进行学习，其本质并不会改变：通过听讲、阅读、思考、研究、实践等获得知识或技能，开拓视野，延展思维深度。

如今，移动互联网的平台和生产端的丰富，敞开了“让日常生活知识化”的多种可能，与此同时，人们日益增长的学习需求也推动了供给端的不断更迭。知识的供需方遇见，磨合，共同成长，不亦乐哉!(于忠宁)