不以分数作为评价学生的唯一标准

12月11日，教育部公布了《义务教育学校管理标准》(以下简称《标准》)，从保障学生平等权益、促进学生全面发展等6大管理职责方面明确了义务教育学校的22项管理任务，明确指出义务教育学校考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

根据《标准》要求，义务教育应坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据;不分重点班与非重点班。各校应建设适合学生发展的课程，不拔高教学要求，不加快教学进度。实施以学生发展为本的教学，避免布置重复机械的练习，可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。

《标准》中的诸多内容得到家长们的赞许。“和分数相比，我更关心孩子习惯的养成。”学生家长王鑫告诉记者，“《标准》中提到创新作业方式，保证体育锻炼的时间，培养小孩的艺术特长，这些说法都非常好。”

记者在采访中了解到，河南省曾发文在小学实行等级记分制。对此，河南省实验学校郑东小学校长张青说：“我们将孩子的成绩分为优秀、良好、合格等等级，但不进行横向比较。这是为了减少学生、家长的思想负担，同时体现学生全面发展的理念。”